http://www.sioc.ru ru Sioc.ru - взаимосвязанные интернет-сообщества http://www.sioc.ru/blog/18.html http://www.sioc.ru/blog/18.html Минимальные системные требования Saints Row 2:

Процессор: Intel Core 2 Duo или AMD Athlon X2 — 2 ГГц
Оперативная память: 1 Гб
Свободное место на HDD: 15 Гб
Видеокарта: Nvidia GeForce 7600 со 128 Мб памяти (+ Shader Model 3.0) или аналогичная

Рекомендованные системные требования Saints Row 2:
Процессор:Intel Core 2 Duo или AMD Athlon X2 — 3.2 ГГц
Оперативная память: 2 Гб
Видеокарта: Nvidia GeForce 8800 с 256 Мб памяти (+ Shader Model 3.0) или аналогичная

Данный экшен будет по вкусу всем любителям серии игр GTA.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:36:27 +0300 Hi-tech AMD Athlon X2 Intel Core 2 Duo Nvidia GeForce 7600 Процессор Оперативная память Видеокарта http://www.sioc.ru/blog/17.html http://www.sioc.ru/blog/17.html Минимальные системные требования игры «Warhammer 40,000: Dawn of War 2»:

Процессор: P4 3.2 ГГц или аналог
Оперативная память: 1 Гб (для Windows XP) или 1.5 Гб (для Windows Vista)
Видеокарта: Nvidia GeForce 6600 GT или ATI X1600 со 128 Мб памяти и поддержкой Shader Model 3

Рекомендованные системные требования:

Процессор: Intel Core 2 Duo или аналог
Оперативная память: 2 Гб
Видеокарта: Nvidia GeForce 7800 GT или ATI X1900 с 256 Мб памяти и поддержкой Shader Model 3

Локализацией игры для России занимается компания «Бука».
Разработчик «Warhammer 40,000: Dawn of War 2» — студия Relic Entertainment]]> Wed, 28 Jan 2009 00:34:32 +0300 Hi-tech Intel Core 2 Duo Nvidia GeForce 7800 ATI X1900 http://www.sioc.ru/blog/16.html http://www.sioc.ru/blog/16.html The Godfather 2 появится на прилавках магазинов 26 февраля 2009 в США, а на следующий день в Европе. Кто будет заниматься локализацией игры для России пока не известно.

Первая часть экшена вышла в марте 2006 года.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:33:42 +0300 Hi-tech Electronic Arts The Godfather 2 http://www.sioc.ru/blog/15.html http://www.sioc.ru/blog/15.html Операционная система: Windows XP (SP 2) или Vista (SP 1)
Процессор: P4 2.8 ГГц (3.2 ГГц для Windows Vista) или аналогичный
Видео: NVidia 6800 или ATI X700 – 256 Мб памяти + поддержка SM 2.0b
Память: 1 Гб (1.5 Гб для Windows Vista)
Свободное место на HDD: 12 Гб

Мировой релиз шутера от первого лица F.E.A.R. 2 состоится 10 февраля. Локализацией проекта для России занимается компания «Новый Диск».

Разработчик игры – американская студия Monolith]]> Wed, 28 Jan 2009 00:31:54 +0300 Hi-tech Windows XP game игра Windows Vista студия Monolith http://www.sioc.ru/blog/14.html http://www.sioc.ru/blog/14.html В ближайшее время студия Rockstar Games займётся созданием нового скачиваемого контента для Grand Theft Auto 4.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:30:44 +0300 Hi-tech Rockstar Games Компания http://www.sioc.ru/blog/13.html http://www.sioc.ru/blog/13.html
Напомню, что вторая часть игры America's Army вышла в 2003 года, через год после релиза первой.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:29:24 +0300 Hi-tech U.S. Army шутер графика http://www.sioc.ru/blog/12.html http://www.sioc.ru/blog/12.html Wed, 28 Jan 2009 00:25:40 +0300 Hi-tech Data Bluetooth клавиатура http://www.sioc.ru/blog/11.html http://www.sioc.ru/blog/11.html
В тот же день 3G IPhone появится на прилавках в более чем 70 странах.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:24:22 +0300 Hi-tech Сотовый телефон дисплей microSD память 3G IPhone http://www.sioc.ru/blog/10.html http://www.sioc.ru/blog/10.html
Основные достоинства LG KP320: яркий дисплей 240x320, воспроизводящий 262 тысячи цветов, 90 мб. «своей» памяти, плюс поддержка microSD, 3.2 мегапиксельная камера со вспышкой. Также на телефон оснащён ТВ-выходом.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:23:51 +0300 Hi-tech Сотовый телефон дисплей microSD память http://www.sioc.ru/blog/9.html http://www.sioc.ru/blog/9.html
К достоинствам колонок можно отнести множество функций по настройке звука, красивый дизайн. Продажа Genius SP-T1200 уже начата.]]> Wed, 28 Jan 2009 00:19:32 +0300 Hi-tech компьютерные колонки Genius SP-T1200 http://www.sioc.ru/blog/8.html http://www.sioc.ru/blog/8.html

Корпорация Intel не только производит миллионы процессоров и наборов системной логики, но и занимается широкомасштабными исследованиями. В 75 исследовательских лабораториях Intel по всему миру, в том числе в Бразилии, Дании, Египте, Индии, Испании, Китае, Корее, России и других странах трудятся более 7000 профессионалов. Корпорация в своих исследованиях активно сотрудничает более чем со 100 крупнейшими университетами по всему миру, осуществляя с ними более 300 совместных проектов. И, наконец, в Intel работает одна из самых крупных исследовательских групп этнографов.

С 1997 года психологи, антропологи и социологи стараются помочь инженерным и продуктовым подразделениям Intel в разработке новых технологий, которые могут удовлетворить реальные потребности людей по всему миру. Этнография помогает разработчикам из Intel ощутить разницу между тем, что люди говорят о своих ежедневных занятиях, жизни, работе, взаимоотношениях дома и вне его, семейных традициях и устоях, и тем, чем все это является для них на самом деле. На основе результатов своих исследований, этнографическая группа Intel реально влияет на дизайн и функциональность новых продуктов — в качестве примера можно привести появление таких устройств, как Education PC в Китае, Community PC в Индии или Classmate PC, использующийся или планирующийся к применению в образовательной сфере во многих странах мира, включая Россию. Кроме этого, этнографическая лаборатория Intel выделяет исследовательские гранты университетам на соответствующие исследования.

Что же такое этнография?

Это ветвь антропологии, которая использует широкий спектр технологий, методологий и способов исследований в стремлении понять культуру людей. Этнография — это качественное изучение культуры того, что делают люди. Ее основной метод – наблюдение: интервью, анкетирование, запись историй, передающихся из уст в уста, участие в социальной деятельности людей с целью понять, что происходит в человеческом обществе «на самом деле». Такой тип наблюдений и исследований помогает лучше осознать результаты традиционных исследований рынка, а концепция подобных наблюдений основывается на методе «глубокого погружения», что означает участие во всех занятиях людей, чтобы лучше понять их.

Именно этим и занимаются этнографы Intel — живут рядом и вместе с людьми их повседневной жизнью дома, на работе, в школе, во время отдыха. Они активно работают в больницах, домах престарелых, школах для глухонемых детей, городских жилищах, торговых центрах, сельских поселениях и прочих местах жизнедеятельности людей для того, чтобы сделать дизайн продуктов оптимальным для удовлетворения конкретных потребностей людей в тех или иных условиях. С помощью этнографов разработчики вычислительных технологий добавляют повседневный опыт людей в свои продукты, модернизируют традиционные бизнес-модели, интегрируя в них человеческие аспекты использования технологий и Интернета.

Именно в этом и состоит цель этнографических исследований в Intel — привнести человеческую нотку в разговоры о технологиях, перестать воспринимать технологии как вещь в себе. Руководитель этнографических исследований в Intel Женевьева Белл говорит: «Не слишком разумно продолжать развивать и воспроизводить технологии, не обращая внимание на то, полезны они пользователям или нет. Единственный способ узнать, что реально думают люди о технологиях и чего хотят от них, — это этнография».

У этнографической лаборатории Intel есть целый набор качественных методов для сбора данных и понимания того, как люди живут своими повседневными нуждами. Это видеозаписи и фотографии специалистов, изучающих определенное поведение людей в различных ситуациях. Это и подробные, так называемые «глубокие» интервью. Это и методы «глубокого погружения» в различные типы человеческой активности.

Сегодняшние этнографические исследования очень хорошо вписываются в общую стратегию корпорации Intel по ориентации на реальные потребности людей, которая лежит в основе платформенного подхода. Этнографические исследования используются инженерами Intel как взгляд извне на разрабатываемую ими продукцию, помогают разрабатывать модели использования, сценарии использовании и даже внешний вид продуктов. Набор качественных требований к продукту преобразуется в количественные инженерные характеристики. Если же в процессе разработки продукта некоторые технические параметры не удается достичь, то можно попытаться вернуться назад — на уровень общечеловеческих требований к продукту — и попытаться модернизировать эти требования.

Один из наиболее ярких примеров результативности этнографических исследований в корпорации Intel — это платформа Community PC, возникшая на базе интенсивных этнографических исследований, проведенных сотрудниками Intel в сельских районах Индии. Прежде всего, этнографы наглядно продемонстрировали, что и там есть реальная потребность в технологиях. Исследования показали, что погодные условия в Индии (жара, пыль, влажность) и ненадежное электропитание могут нарушить работу ПК, и об этом надо подумать особо. Исследования также показали, что модель интернет-киоска является весьма востребованной и популярной в индийских селах. Эти киоски обслуживаются местными предпринимателями и предоставляют жителям деревень доступ к интернет-услугам, таким как заполнение необходимых справок и документов, экономят время и деньги, поскольку жителям не приходится тратить целый день на поездку в районный центр для подачи этих бумаг. Начинается использование таких киосков и для целей телемедицины.

После тщательного изучения всех возможных моделей использования и выяснения возможностей и ограничений современных ПК при использовании их в сельских районах Индии, в Intel была разработана платформа Community PC (это выражение может быть переведено как «Общественный ПК») — надежная, управляемая система с возможностью удаленной диагностики и низким энергопотреблением. Среди ее уникальных характеристик стоит отметить:

• особо прочный корпус, способный противостоять пыли, влажности и перепаду температур; в нем предусмотрен сменный пылевой фильтр и дополнительный вентилятор для регулирования температуры внутри ПК;

• специальный элемент питания ( CPSU — Customized Power Supply Unit ), который содержит встроенный элемент питания и источник бесперебойного питания, позволяющие ПК работать даже от автомобильных аккумуляторов в случае выхода из строя электрической сети;

• низкое энергопотребление — меньше 100 ватт.

Кроме всего прочего, корпорация Intel ведет активные переговоры с местными представителями бизнеса, правительства, образования, провайдерами услуг доступа в Интернет, чтобы определить набор услуг и контента, который может быть предоставлен и востребован через интернет-киоски и будет способствовать повсеместному распространению платформы Community PC. Таким образом, Intel не только облегчает жизнь жителей сельских районов, но и способствует развитию новых услуг и бизнес-моделей.

Другой яркий результат деятельности этнографов Intel — создание платформы настольного ПК для обучения, ориентированного на китайский рынок.

Оценка потребностей китайского рынка показывает, что 60 миллионов городских семей хотели бы приобрести настольный ПК и имеют возможность купить его, но тем не менее не делают этого. Почему? В результате большого количества интервью, проведенных сотрудниками этнографического подразделения Intel, удалось понять, что главная цель использования ПК в молодых китайских семьях — это обучение детей, но у китайцев существует опасение перед опасными для детей сайтами Интернета.

Учтя все это, была разработана специальная платформа для ПК. Во-первых, в ней применяется особый ключ, который позволяет заблокировать доступ в Интернет и ограничить использование ПК путем активации только образовательных функций. Во-вторых, важнейшей частью ПК становится сенсорный экран, который позволяет вводить информацию в ПК не только в традиционном режиме посредством клавиатуры и мыши, но и путем изображения на экране китайских иероглифов с помощью специального светового пера. В третьих, в такие ПК устанавливается ПО для изучения китайского и английского языков со звуковым сопровождением.

Наконец, один из последних примеров успешной деятельности этнографов Intel – появление устройства, названного «Персональный компьютер ученика» (Classmate PC) и предназначенного для использования школьниками в возрасте 6-12 лет.

«Персональный компьютер ученика» на основе технологий Intel призван помочь школьникам и учителям в организации учебного процесса в школе и во внеурочное время. Его использование в современном образовании предполагает различные варианты. Учебная среда школы, в которой каждый учащийся и учитель может использовать персональный мобильный компьютер, наполняется новыми инновационными моделями применения информационных и коммуникационных технологий. Школьники младших и средних классов могут выполнять задания и работать самостоятельно, участвуя в учебных исследовательских проектах.

Технические особенности устройства позволяют подключать к нему разнообразные стандартные периферийные устройства для расширения возможностей учащихся. Данное мобильное устройство может работать как на основе операционной системы Microsoft Windows *, так и Mandriva */ Metasys * Linux *, минимальные требования к сетевой инфраструктуре учебного класса или школы позволяют легко подключить устройство к локальной сети и Интернету по беспроводной технологии стандарта 802.11 b / g. Устройство обладает специальным антиударным покрытием корпуса, разработанного для ежедневного использования школьниками, оно простое в обращении, имеет небольшой вес (около 1,3 кг ) и внешним видом напоминает толстую тетрадь. В качестве дополнительного ПО устройство располагает пакетом специальных образовательных программ.

Таким образом, можно с уверенностью сказать, что этнографические исследования Intel стали реальной силой при создании новых платформ и устройств.

Корпорация Intel, ведущий мировой производитель инновационных полупроводниковых компонентов, разрабатывает технологии, продукцию и инициативы, направленные на постоянное повышение качества жизни людей и совершенствование методов их работы. Дополнительную информацию о корпорации Intel можно найти на Web-сайте www.intel.com/pressroom, а также на русскоязычном Web-сервере компании Intel ( http://www.intel.ru ).]]> Tue, 27 Jan 2009 21:18:24 +0300 Hi-tech CPSU особо прочный корпус ПК этнография http://www.sioc.ru/blog/7.html http://www.sioc.ru/blog/7.html

На интернет-форумах сообщается, что субноутбуки будут поставляться в двух разных вариантах — 12-гигабайтный с Windows XP Home и 20-гигабайтный с системой на базе ядра Linux.

Продажи начнутся в Гонконге 15 апреля, Франции — 17 апреля, на Тайване — 21 апреля, в Сингапуре — 23 апреля. На конец апреля намечено начало продаж Eee PC 900 в Великобритании, в Австралии они могут появиться в начале мая, в Германии и Италии — в мае без указания более точной даты.

Розничная цена ноутбука в каждой стране будет разной из-за налогов и пошлин. Отпускная цена Asus составляет 499 долларов. Основными конкурентами Eee PC 900 будут Intel Classmate PC, HP 2133 Mini-Note и ряд других подобных устройств.

Предыдущее поколение Eee PC оказалось чрезвычайно успешным. За первые пять месяцев Asus удалось продать миллион устройств.]]> Tue, 27 Jan 2009 21:14:12 +0300 Hi-tech CPSU особо прочный корпус ПК этнография http://www.sioc.ru/blog/6.html http://www.sioc.ru/blog/6.html
Увы! Первый шаг куда прозаичней, и в то же время куда важней. Начинать надо с себя. Старые привычки заставляют как под гипнозом идти по прежнему пути. Первая задача – очистить свои мозги от прежних стереотипов. Мозг уже сросся с привычными действиями и ведет себя как биоробот. Это называется шаблонным или стереотипным поведением. Вот как вы бреетесь или завязываете шнурки на ботинках? Вы задумываетесь? Конечно, нет. Все действия шаблонны и стереотипны. И это здорово. Иначе мы бы не смогли жить, если бы стали сознательно контролировать все, что делаем.

Но если какие-то результаты наших действий нас не устраивают, то нужно перестроить свои привычные, но ставшие неэффективными действия, на новые, более эффективные. Это и есть слом или замена стереотипов. Назовем их новыми моделями нашего поведения.

Итак, первая задача – очиститься от привычных, но неэффективных стереотипов. Если оставаться прежним, то и действия будут прежними, а с ними трудно выигрывать переговоры.

Если хотят очистить тело, принимают душ. А что такое очистить сознание? Рост и развитие – это прорыв. А прорыв всегда связан с ломкой привычных убеждений и представлений.

Есть забавная байка. Один английский офицер — артиллерист во время второй мировой войны, обучая солдат заряжать пушку, задумался над одним пунктом инструкции. В нем говорилось о том, что после зарядки пушки нужно обязательно отойти назад и в сторону. Офицер не видел в этом указании никакой пользы и стал расспрашивать более опытных офицеров об этом пункте. Но все отвечали, что всегда этот пункт присутствовал в любых инструкциях. Но однажды он столкнулся со старым артиллеристом, который помнил еще Бурскую войну. И тот сказал, что раньше пушки не были самоходными и их возили лошади. А поскольку лошадь пугалась выстрелов, то артиллерист должен был после зарядки пушки отступать назад и в сторону, чтобы удерживать лошадь. Таким образом, вот уже несколько десятилетий отпала необходимость в данном пункте инструкции, так как пушки стали самоходными, но человеческие стереотипы так быстро не меняются. И этот пункт бездумно переносился из старых инструкций в новые.

Мораль проста. Представьте, что вы проснулись и увидели мир по-новому. Как будто бы сняли пелену и надели новые линзы. Сквозь них вы увидели, что сами заряжаете пушку и отходите зачем-то в сторону. Что вы встаете в стойку боксера там, где на вас никто не нападает. Или вы упорно вбиваете в голову партнера то, что он не готов принять, но вы, как дятел на току, стучите ему по мозгам без всякого эффекта. И пришло осознание, как многое нужно отбросить в сторону, и как многому нужно научиться. Любая великая истина очень проста.

Притчи – это зерна великих истин. И есть сеятели, которые сеют истины на страницах книг, с кафедр университетов, в школах и на базарах. Одни слушают и забывают, другие слушают и остаются безучастными, третьи слушают и верят. Те, кто верят и есть спасители мира.

Может, вы и не претендуете на уровень спасителя мира, но на уровень спасителя своего успеха – наверняка. Надеюсь, вы уже готовы к восприятию нового? Но готовы ли вы для этого сбрасывать с себя груз пыльных мешков со старыми стереотипами и неэффективными привычками?

Семь нот переговорной коммуникации.

В каких местах переговорного процесса затаились мешающие нам стереотипы? Попробуем обозреть эти места. А чтобы их запомнить используем мнемонический прием. Любую мелодию можно написать с помощью семи нот. Факторы, влияющие на успех переговоров, можно тоже представить в виде семи нот. Надеюсь, названия нот вы знаете, даже если и не музыкант: До. Ре, Ми, Фа, Соль, Ля. Си. Начальными буквами этих нот будут называться и наши семь основных пунктов переговорного процесса. Наш путеводитель можно представить как нотную бумагу, где на каждой горизонтальной строчке указана своя нота.

Нота До – Дорога. Переговоры – это тоже дорога или процесс. У него есть старт и финиш. Готовясь к дороге, люди прогнозируют, что их ожидает. А вот в переговоры чаще всего вступают, как в дворовую драку. Новая модель поведения, которую стоит освоить, – это не забывать или не пренебрегать такой процедурой, как подготовка к предстоящим переговорам. Привычный стереотип – не отводить время на подготовку, а новая модель – специально ей заниматься, не пожалеть время на прогноз. Что ждет? Какие помехи или сложности могут встретиться? Может это сослужит хорошую службу и убережет от неожиданностей? Если продумать, каковы интересы оппонента, чего он боится, в чем его слабость или сила, то можно, как говорят, и соломку подстелить. Прогнозировать предстоящие переговоры, чтобы быть более вооруженным и вести за собой партнера, а не отдаваться стихии самого процесса – это культурная норма профессионального переговорщика. А разве любой бизнесмен не является именно профессиональным переговорщиком?

Нота Ре – Решение. Переговоры – это не просто процесс или дорога. Это путь, где принимаются какие-то решения. В чем разница между войной из окопов и столом переговоров? На войне противники отстреливаются из окопов потому, что хотят противника убить или вытеснить со своей территории. Но если они начнут думать не только о своих интересах, но и о сохранении жизни своего населения, то это может их объединить. Вот и придется привычку отстреливаться из окопов заменить на новую модель приглашать партнера на скамейку, чтобы начать разрубать гордиев узел, т.е. искать решение, которое бы устроило обе стороны. Как уходить с позиционного боя и переводить себя и партнера в область общих интересов, чтобы только там искать общее решение? Вообразите: Противник выстроил свои ряды, чтобы сражаться. Но тут появляетесь вы, и каким то магическим влиянием, как гипнозом, превращаете его животный инстинкт борьбы в новое ощущение, что он человек, гомо-сапиенс, человек разумный, который осознал, что вместо борьбы есть и другие способы договариваться.

Нота Ми – Мотивация партнера. В любых переговорах приходится убеждать. Представьте картину: мысли, точки зрения, убеждения человека сродни его ребенку. А ему предлагают полюбить чужого ребенка, доказывая, что тот лучше. Естественно, что свой всегда кажется и милее и умнее. Точно также люди ведут себя, когда спорят с партнером по переговорам. Своя позиция ему все равно ближе и убедительней. Переубедить партнера – значит изменить его картину мира. А это требует каких-то новых навыков. Не декларировать (это привычный шаблон), а мотивировать (это новая модель убеждений). Между этими процессами большая разница. Как уходить от привычных деклараций и убеждений в своей правоте, и заменить ее мотивацией партнера на свои предложения? Представьте, что учитель занудно объясняет теорему, а ученики спят. Но тут появляется сказочник и рассказывает этим же ученикам легенду о том, как знание этой теоремы спасло мир от катастрофы. И ученики с восторгом заслушались этой историей. Хотелось ли вам также зачаровывать своих партнеров преимуществами своих предложений? Если да, то готовы ли вы инвестировать в эти новые умения?

Нота Фа – Фонарь. Фонарь освещает. Что требуется освещать в переговорном процессе? В поединке побеждает тот, кто лучше вооружен, у кого лучше план и кто больше информирован. Уже в процессе переговоров нужно сориентироваться в сложившейся ситуации. Кое-что вы уже спрогнозировали, когда занимались подготовкой к переговорам. Но теперь вы уже в самой ситуации и нужно оценить ее на месте. Старые стереотипы в этом вопросе – чтение информации как бы с вершины айсберга. Новые привычки, которые нужно развить, чтение информации из скрытых глубин айсберга. А это большая разница. Как научиться извлекать скрытую глубинную информацию из ситуации и из партнера, чтобы их темноту освещать фонарем. Волнуют ли вас законы проницательности? Хотели бы вы научиться раскрывать уста людей? Хотели бы вы читать между строк и чувствовать то, что люди не готовы раскрывать? И готовы ли вы к таким инвестициям?

Нота Соль – Стратегия. Есть бокс, и есть айкидо. Две противоположные стратегии ведения спортивного поединка. Старые привычки– бороться, как в боксе? Второй участник – это противник или соперник. Новая модель переговоров – тактика айкидо. Нет противника и соперника, есть партнер. Нет борьбы, а есть перераспределение энергии агрессивного партнера против него самого. Айкидо – это тактика побеждать без борьбы и уничтожения партнера. Она скорее напоминает тактику умного дрессировщика, который хочет заставить прыгать сильного льва через горящий обруч. Как уходить самому от борьбы и бокса и переходить на стратегию айкидо? Представьте, что вы вышли на ринг, где идут бои без правил. Но через минуту ваш партнер лежит на полу, так и не поняв, что с ним произошло. Готовы ли вы побеждать, не разрушая отношений? И готовы ли вы сломать свои бессознательные привычки бороться, защищая, как вам кажется, свою территорию? И готовы ли вы перейти с уровня психологического подростка на уровень психологической зрелости?

Нота Ля – Латентные или скрытые страхи. Партнеры по переговорам сопротивляются не только нашим предложениям, если они не осознают их выгоду, но и многому другому. Сопротивляются бессознательно, потому что не доверяют, не готовы так быстро принимать решения, не уверены и пр. Привычный наш стереотип – давить, настаивать, принуждать, угрожать. В айкидо это называется „стоять на линии атаки“. Новая модель – ломать или ослаблять сопротивление связан с уходом с линии атаки. Как ослаблять или ломать сопротивление партнера, не прибегая к насилию и давлению? Как уходить с привычной линии атаки, решая эту задачу? Представьте, что ваш упирающийся партнер вначале встал на дыбы как необъезженный мустанг, но вдруг неожиданно для самого себя пошел за вами, как лошадь, которую ведут за уздечку. Готовы ли вы освоить подобные тактики принуждения, которые скорее напоминают гипноз наяву, чем давление.

Нота Си – Сила переговорщика. Кто сильнее в переговорах? Тот, кто хладнокровнее или тот, кто плохо управляет своими страхами, раздражением, уязвимостью и прочими эмоциями? Переговоры – это не только поле столкновения интересов, позиций, аргументов, но и поле столкновения личностей. В чем сила личности переговорщиков? Старые стереотипы заключены в иллюзии, что сила определяется физической, денежной, статусной, властной мощью. Новый стереотип — в другом. Сила в независимости и хладнокровии! Как накачать свою личную силу? Как научиться сохранять хладнокровие в процессе любых острых переговоров? Представьте, что вокруг вас свора диких волков, но вы сохраняете хладнокровие. И эта сила смиряет буйство вашего окружения. Готовы ли вы хотя бы попробовать овладеть приемами самоуправления в любых стрессовых и кризисных ситуациях? И чем готовы за это платить?

Итак, мы пробежались как по нотной дорожке по семи главным стереотипам или по семи навыкам успешного переговорщика. Представьте себя в обличии новых умений и навыков, и почувствуйте, какая в них скрыта сила.]]> Tue, 27 Jan 2009 21:11:07 +0300 Hi-tech зерна великих истин коммуникации http://www.sioc.ru/blog/5.html http://www.sioc.ru/blog/5.html

Деловая презентация, массовое шоу, корпоративная вечеринка, митинг, в конце концов — все это не телевизор, да и люди приходят на них не с тем настроением, с каким мы иногда садимся в телевизору — скоротать время, когда лень делать что-либо еще. Но пример с переключением каналов приведен здесь неспроста. Если это позволяет удерживать внимание и руку на пульте часами, как нам этого не использовать? Чтобы удержать внимание публики, мы тоже переключаем каналы. Каналы восприятия. <Послушайте, а теперь посмотрите, а теперь потрогайте, или даже понюхайте (зависит от формата мероприятия). А теперь снова послушайте>. При смене канала восприятия, внимание на какое-то время снова концентрируется на объекте. Важно не переступить грань предела человеческого непроизвольного внимания — 20 минут. Именно поэтому продолжительность школьного урока — 45 минут: 2 минуты поздороваться и навести порядок, 20 минут провести опрос, 20 минут объяснить новый материал, 3 минуты задать домашнее задание и попрощаться. 4 блока, не более 20 минут каждый.

Но это не единственный способ привлечения и удержания внимания. Человек, как вы знаете, забывает примерно 90% того, что он слышит, 60% того, что он видит, и лишь 10% того, что делает. Посудите сами, что вы запомните лучше: рассказ о том, как кому-то дали по морде, ситуацию, когда вы были свидетелем, как кому-то дали по морде, или ситуацию, когда вам самому дали по морде? Степень запоминаемости сюжета определяется степенью вашей вовлеченности в него.

Помните, как в детском спектакле Баба-Яга спрашивает у детей-зрителей: <Куда пошел Иванушка? Туда?> и детки проходят первый урок публичной лжи и, дружно крича, показывая в противоположную сторону: <Туда!>. Баба-Яга, как бы ошибаясь, показывает именно туда, куда он удалился: <Туда?>. Дети (уже громче раза в три и с подскакиванием с мест): <Туда-а-а-а!!!>. И так несколько раз, пока зрители не вспотеют. Что это? Отличное использование приема <Вовлечение>. Только когда зрители подрастают, с ними перестают работать по этому принципу. А напрасно

Как эту информацию может использовать профессиональный оратор? Он придумывает, как вовлечь зал в то, что он делает:

Он задает вопросы залу
Он, как бы ошибаясь, просит его поправить
Он просит поднять руки тех, кто: имеет научную степень, подписан на деловые издания, занимается спортом (зависит от темы выступления). При этом он тоже поднимает руку, показывая пример реагирования, чтобы сработала цепная реакция.
Он просит придвинуться ближе
Он спрашивает, не отсвечивает ли доска, не следует ли включить свет поярче и т.п. Таким образом, аудитория вовлекается в принятие решений (а это ей еще и льстит). Вовлекая в принятие решения о том, будет ли гореть лампа, или ограничиться естественным освещением, сделать перерыв позднее или теперь, помните, что можете создать ситуацию, при которой не сможете реализовать принятое аудиторией решение. Как бы не мешал звук ремонта асфальтового покрытия, вы не сможете остановить его. Поэтому лучше не заострять внимания на отвлекающих факторах, на которые вы не имеете влияния. Лучше не выносить на обсуждение зала и вопроса о регламенте. Мнения, скорее всего, разделятся и вы будете вынуждены игнорировать мнение части зала. А это пахнет конфронтацией. Если вы считаете, что аудитория слишком утомлена и необходимо сделать перерыв раньше объявленного времени, примите это решение сами, без голосования.

Он предлагает совершить простое действие: <Возьмите в руки тезисы моего доклада и откройте на странице 17. Открыли? Разверните и поднимите над головой. Так, вижу. А у Вас что, нет тезисов? Передайте, пожалуйста, коллеге тезисы. Так: начнем:> А дальше произносит свою речь, никакого отношения к странице 17 не имеющую. И никто ничего не замечает, как у хорошего фокусника.

Если меня не остановить, этому списку не будет конца, многое я просто придумал на ходу. Значит, сможете придумать и вы. Главное — понять принцип. Кто-то скажет: <Да все это детский сад!>. Возможно. Но работает прием безотказно. Забудьте, что люди перед вами уже в солидном возрасте и в костюмах. Они специально так хмурятся, чтобы Вы не догадались, что в душе они остались детьми. И как только вы поведете себя с ними, как с детьми, они поведут себя как дети со взрослым дядей. Проверьте сами. Часто, когда аудитория утомлена, а я уже десятый докладчик, я говорю (абсолютно без иронии): <Так, дети, смотрим на меня. Так. Вот сюда, в глазки дяде посмотрели. Ручки сложили. Так, и тишина в классе>. И действительно, устанавливается гробовая тишина. На лицах появляется шаловливое выражение. Стереотипы детства не изживаются с годами. Далее идет вполне серьезное выступление.

На этом принципе построили рекламную кампанию Миттерана. На все предвыборные листовки его снимали чуть снизу. Руки его были разведены в стороны, а глаза приветливо смотрели в объектив. В нашей детской памяти навсегда запечатлелась картинка (когда мы были маленькие, мы смотрели снизу): папа, пришедший с работы и наклоняющийся к нам с разведенными руками, чтобы притиснуть к себе, к своей куртке, пахнущей табачным дымом, бензином и одеколоном. Такими щемящими и сладкими запахами детства. Прижать к своей уже колючей щеке. Поцеловать еще холодными с мороза губами. И нам становится спокойно-спокойно, мы почти счастливы: <Папка пришел!>. Именно это нужно было пробудить во французах. Не сказать прямо, а сделать так, чтобы они захотели снова ощутить это спокойствие и тихую радость, глядя на портрет Миттерана: <Папка пришел!>

Есть и более мощный инструмент вовлечения. Манипулятивный. Звучит это страшно, а выглядит не очень. Как вербуют новых агентов разведки? Для установления сильного эмоционального контакта претенденту можно предложить помощь: устроить сына в институт, достать лекарство для жены, посидеть с ребенком. Гораздо больше к нам привязываются люди, которых мы просим оказать нам помощь: устроить сына в институт, достать лекарство для жены, посидеть с ребенком. Иногда на тренингах я прошу организаторов не расставлять кресла. Когда же собираются участники, я их приветствую и говорю следующее: <Пожалуйста, ПОМОГИТЕ МНЕ (!) расставить кресла>. И сам, имитируя старческую беспомощность волоку одно из них в круг. Заметьте: не <РАССТАВЬТЕ, ПОЖАЛУЙСТА>, а <ПОМОГИТЕ МНЕ>. Во второй день тренинга я показываю слушателям, сколько раз они купились на манипулятивные приемы тренера по вовлечению, привлечению внимания и перехвату инициативы. Это работает гораздо лучше, чем лекции о том, как правильно и т.п. Почему? Да вы сами теперь знаете: <Человек запоминает 10% того, что он слышит, 40% того, что он видит, и 90% того, что делает>.

Какой помощи может просить ведущий? Любой:

дать знак, когда истекут 20 минут
закрыть форточку
выключить свет
раздать материалы
позвать опаздывающих
утихомирить соседа
В этом случае неважно, что помощь оказывает один человек. Аудитория ощущает себя единым организмом (что так и есть на самом деле) и воспринимает это, как <мы помогли>.

В использовании приема <Вовлечение> следуйте принципу Крещендо: требовать от аудитории необходимо поначалу простых действий, лишь со временем переходя к сложным. А не наоборот. Так и вопросы: если сразу задать вопрос, требующий развернутого ответа, не удивляйтесь, если в зале повиснет пауза. Гораздо результативнее вовлечение работает, если поначалу задавать вопросы простые, реакцией на которые может стать просто кивок головы: <Понятно?>, <Так ведь?>, <Согласны?>, <Продолжим?>. Постепенно наращиваем интерактивность и к финалу мы уже вполне обоснованно можем ожидать активного соучастия аудитории.

Предел мечтаний любого, проводящего публичную акцию — непроизвольное внимание, когда люди не замечают ничего, кроме происходящего на сцене, — возникает, когда на них действуют контрастные раздражители. Выступающий говорил тихо, а потом почти выкрикнул несколько фраз. Затем заговорил почти шепотом. Он ходил по сцене, затем на время остановился. Сделал паузу. Снова заговорил. Медленно. Потом быстро. И снова медленно. Подошел ближе. Отошел. Впрочем, никакой новости в этом нет. Скорее, напоминание. Все мы учились в вузах и хорошо помним, что лучший способ усыпить даже такую не склонную к дневному сну аудиторию, как студенческая — говорить не меняя темпа, громкости и высоты тона. Ходить не меняя скорости движения и амплитуды. И вот уже студентам неудержимо хочется спать:спать:спать: Если наша публичная акция — не сеанс массового гипноза, все, что нам нужно сделать — вести себя с точностью до наоборот.

Стоя на сцене, вообразите себя телевизором. Вообразите, что участники акций держат в руках пульты. Почувствуйте, когда им захочется переключить канал. Изменяйтесь и изменяйте ход происходящего в этот момент, не дожидаясь, когда они нажмут кнопку. Удерживайте внимание, чтобы участники акции забыли обо всем, забыли о ходе времени и о том, где они находятся. Достигайте результата.

Ну вот и все. Закрываю файл, сажусь за руль. Послушаю-ка я радио. FM. Десятка два станций. Выбираю волну наугад. Несколько минут вникаю в мелодию. Понимаю — неинтересно. Переключаю — реклама. Слушаю несколько роликов. Все это я уже слышал. Переключаю. Воровская романтика. Не мой жанр. Но слушаю. Недолго. Еще канал.]]> Tue, 27 Jan 2009 21:09:27 +0300 Hi-tech реклама презентация массовое шоу корпоративная вечеринка митинг http://www.sioc.ru/blog/4.html http://www.sioc.ru/blog/4.html
О программе Intel World Ahead

Цель программы Intel World Ahead – открыть еще для одного миллиарда жителей планеты мир широких возможностей, предоставив каждому доступ к современным информационным технологиям. Программа Intel World Ahead объединяет и расширяет деятельность корпорации Intel по развитию четырех составляющих прогресса, таких как общедоступность, образование, информация и связь. В регионе EMEA (Европа, Ближний Восток и Африка) Intel сотрудничает с местными, региональными и международными организациями и компаниями, чтобы предоставлять людям технологии, инструменты и услуги, отвечающие их конкретным потребностям.

Четыре составляющие прогресса

Общедоступность – основа для использования технологий в развивающихся и развитых странах

Intel реализует в регионе EMEA несколько ключевых программ, цель которых – повышение доступности информационных и телекоммуникационных технологий.

Инициативы, направленные на компьютеризацию процесса образования

Intel предоставляет нетбуки, ноутбуки и настольные ПК учащимся начальных и средних школ, студентам ВУЗов, а также преподавателям, чтобы миллионы новых пользователей в регионе EMEA получили доступ к преимуществам цифрового обучения.

В апреле 2008 года корпорация Intel представила новую разработку – персональные мобильные компьютеры ученика (Classmate PC) на базе архитектуры Intel. Эти системы предназначены специально для удовлетворения потребностей учащихся начальных школ во всем мире и представляют собой недорогую, функциональную и надежную вычислительную платформу, ориентированную на использование Интернета. Все чаще такие ПК рассматриваются как важнейший инструмент для повышения результативности обучения и упрощения процесса преподавания. В Европе уже выпускаются ПК категории Classmate: система Magellan компании JPSC в Португалии и JumPC компании Olidata в Италии.

Корпорация Intel тесно сотрудничает с местными партнерами, включая государственные организации, телекоммуникационные компании, поставщиков ПО и аппаратных средств, а также контент-провайдеров, чтобы разрабатывать локализованные решения, которые не просто предусматривают поставку ПК, а включают в себя все четыре составляющие программы World Ahead. Правительственные организации всего мира считают информационно-коммуникационные технологии важнейшим компонентом образования XXI века. В июле 2008 года правительство Португалии совместно с Intel объявило о начале реализации долгосрочной инициативы Magellan. Ее цель – предоставить всем португальским школьникам вычислительные средства, которые позволят им стать творцами будущего.

Intel продолжает реализовывать образовательные проекты более чем в 20 развитых и развивающихся странах региона EMEA, в том числе в Турции, России, Германии и ЮАР. Будут также доступны локализованные версии школьных ПК на таких языках, как арабский, португальский, русский, испанский и турецкий.

Информационные технологии в здравоохранении

Intel работает вместе с лечебными учреждениями на развитых и развивающихся рынках, чтобы упростить доступ к медицинским услугам, повысить качество ухода за больными и сократить расходы. Мобильные устройства для контроля состояния пациента ( Mobile Point of Care ) уже используются в больницах Великобритании, Франции, Словакии и Саудовской Аравии.
Эти решения включают систему Mobile Clinical Assistant (помощник медицинского работника) – первую разработку Intel, предназначенную специально для медиков и созданную при их непосредственном участии. Корпорация Intel также разрабатывает продукты для дома, позволяющие выполнять удаленный мониторинг состояния пациентов. Основная задача таких систем – профилактика заболеваний, избавляющая от необходимости дорогостоящей неотложной помощи. Конечная цель – улучшение здоровья людей.

Государственные программы компьютеризации ( Government Assisted PC Program, GAPP )

Intel сотрудничает с правительствами некоторых стран в регионе EMEA, включая Францию, Испанию, Великобританию, Египет и Турцию, а также многие другие страны, чтобы выработать политики, благоприятные для развития информационно-коммуникационных технологий. В регионе уже запущены более 60 программ финансирования и обучения, направленных на повышение доступности компьютеров для семей, компаний малого бизнеса, учебных заведений и других пользователей.

Образование: программы, ресурсы и технологии для подготовки студентов к успешной деятельности в рамках мировой экономики

Образовательная инициатива Intel® Education
– масштабная, долгосрочная программа, направленная на ускорение модернизации образования для подготовки будущих специалистов к работе в условиях интеллектуальной экономики. Intel рассматривает образование как основу для будущих инноваций во всех областях и уделяет большое внимание совершенствованию процессов обучения студентов таким дисциплинам, как математика и естественные науки. Компьютерная грамотность – важнейший инструмент XXI века. Корпорация Intel верит в необходимость создания всемирного сообщества квалифицированных специалистов, обладающих необходимыми знаниями для продвижения инноваций и подготовки людей к участию в глобальных экономических процессах с постоянно растущими взаимосвязями. Не ограничиваясь содействием, корпорация Intel принимает непосредственное участие в реализации такой стратегии: призывает преподавателей принимать активное участие в этом процессе, предлагает бесплатные курсы обучения, предоставляет учащимся инструменты для исследования современных технологий и поощряет юных изобретателей.

Программа для преподавателей Intel® Teach
– предназначена для помощи учителям в повышении эффективности преподавания. Она предусматривает обучение методам применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, а также объясняет, как прививать учащимся навыки решения проблем, критического мышления и совместной работы. Intel Teach – самая масштабная и успешная программа подобного типа. К 2011 году Intel планирует обучить 10 млн преподавателей во всем мире методам эффективного использования современных технологий в учебном процессе. В регионе EMEA обучение прошли более 2 млн преподавателей, в том числе около одного миллиона из европейских стран. В программе Intel Teach принимают участие преподаватели и учащиеся из 25 стран региона EMEA.

Программа обучения Intel® Learn
– деятельность с участием местных сообществ, направленная на обучение детей в возрасте от 8 до 16 лет из малоимущих семей современным технологиям, критическому мышлению и совместной работе с помощью неформального подхода, ориентированного на реализацию конкретных проектов. Реализация программы уже началась в таких странах региона EMEA, как Израиль, Египет, Турция и Россия. В ней принимают участие более 250 тыс. детей.

Сеть Intel Computer Clubhouse Networ
– внешкольная обучающая программа, рассчитанная на местные сообщества. Ее цель – предоставить детям из малообеспеченных семей доступ к самым современным технологиям, придать им уверенность в своих силах и предоставить мотивацию для обучения. Сеть построена на базе модели обучения, разработанной Бостонским музеем науки и лабораториями Media Labs Массачусетского технологического института. К настоящему времени открыты более 100 клубов в 20 странах. В их работе принимают участие 25 тыс. молодых людей. В регионе EMEA работают 16 клубов в 9 странах.

Совершенствование образования и учебно-исследовательской деятельности в области математики, естественных наук и техники

Конкурс Intel International Science and Engineering Fair
– крупнейший в мире научный конкурс для школьников, объединяющий тысячи юных исследователей. В программу входит свободный обмен идеями, демонстрация современных научных достижений и соревнования за право получения стипендий.

В 2008 году в конкурсе приняли участие свыше 1500 учащихся из более чем 51 страны. Призовой фонд составлял около 4 млн долларов США. В мероприятии участвовали более 100 школьников из 20 стран Европы, Ближнего Востока и Африки. Многие из них были удостоены наград. На конкурс были представлены проекты, направленные на решение самых насущных проблем современности, таких как сохранение природных ресурсов, поиск альтернативных источников энергии и лечение различных форм онкологических заболеваний.

Развитие высшего образования Intel® Higher Education
– программа создания инновационных технологий совместно с университетами и правительственными учреждениями всего мира. Цель программы – внедрение в местных сообществах технологий, разработанных в университетских лабораториях. Для этого выделяются гранты на научные исследования, проводятся технические форумы для предпринимателей и консультации со специалистами Intel. Программы Intel Higher Education работают в 20 странах региона EMEA.

Информация: стимулирование распространения локализованной информации и услуг

Корпорация Intel сотрудничает с государственными и неправительственными организациями, медицинскими учреждениями и местными компаниями, чтобы стимулировать распространение объективной локализованной информации, способной повысить уровень жизни, расширить социальные, экономические и образовательные возможности во всем мире, а также улучшить здоровье людей. Эти совместные инициативы помогают сократить затраты и упростить внедрение новых технологий благодаря ориентации на открытые стандарты и использованию общих интеллектуальных ресурсов.

Skoool ™ – удостоенная наград технология интерактивного цифрового обучения, разработанная корпорацией Intel. Это масштабируемое решение для обучения на базе мультимедиа и различных устройств, позволяющее повысить качество преподавания и улучшить усвоение таких дисциплин, как математика и естественные науки. Эта программа уже работает в Ирландии, Нигерии, Португалии, ЮАР, Саудовской Аравии, Испании, Швеции, Турции и Великобритании.

Интерактивная программа Intel® Teach Advanced Online – бесплатная профессиональная программа, направленная на повышение эффективности использования современных технологий в учебном процессе и ускорение приобретения знаний и навыков, необходимых в 21 веке. Для участия в программе преподавателям достаточно иметь только подключение к Интернету.

Связь: организация повсеместного широкополосного доступа в Интернет

Корпорация Intel стремится, чтобы все больше и больше людей имели доступное подключение к Интернету. Она рассматривает WiMAX как основную технологию для организации широкополосных подключений в городах, а также в пригородах и в сельской местности. Раньше провайдеры практически не занимались развитием широкополосной связи в таких районах, т. к. это было сопряжено со значительными затратами. WiMAX – технология беспроводной связи IV поколения, дополняющая технологию Wi-Fi и обеспечивающая гораздо большую зону охвата услугами Интернета и голосовой связи.

• Intel сотрудничает с поставщиками услуг беспроводной связи во всем мире в области развертывания сетей WiMAX и разработки встраиваемых мобильных решений WiMAX для ноутбуков, ультрамобильных и мобильных интернет-устройств. В 2008 году был развернут ряд проектов WiMAX в таких странах EMEA, как Нидерланды, Саудовская Аравия, Россия, ЮАР, Германия, Италия, Великобритания, Ливия и Мальта.

• В апреле 2008 года было подписано соглашение между Intel, STC (оператор связи в Саудовской Аравии) и KEC (центр интеллектуальной экономики в г. Медина) о развертывании сети WiMAX. Ее ввод в эксплуатацию запланирован на 2011 год.

• В июне 2008 года Intel и Worldmax запустили первую в Европе общегородскую коммерческую мобильную сеть WiMAX, охватывающую всю территорию Амстердама.

• В августе 2008 года Intel и ARIA объявили о начале совместной деятельности по ускорению принятия технологии WiMAX в Италии, чтобы предоставить частным лицам и организациям высокоскоростную и недорогую широкополосную мобильную связь. Начало эксплуатации планируется на конец 2008 года.

• Intel также работает над экспериментальным проектом в Гане, Западная Африка. В результате его реализации в Африке появится первая школа, подключенная к сети WiMAX. Технология WiMAX и ПК будут интегрированы в учебный процесс.

• В ноябре 2008 года корпорация Intel и ее партнеры по экосистеме WiMAX отметили запуск мобильной сети четвертого поколения XOHM. Это самая быстрая и мощная мобильная широкополосная сеть в США. Ряд ведущих OEM-производителей ПК объявили о своих планах выпуска ноутбуков на базе платформы Intel® Centrino® 2 с процессором Intel Core™2 и интегрированным адаптером WiMAX.

Источник: Intel]]> Tue, 27 Jan 2009 21:06:29 +0300 Hi-tech сети WiMAX Intel Амстердам ноутбук http://www.sioc.ru/blog/3.html http://www.sioc.ru/blog/3.html

Корпус нового процессора не будет содержать галоидных соединений, а сам чип будет иметь новые технические характеристики, а также номера MM и CPUID (1067A). Тем не менее, по питанию он будет совместим с наборами системной логики Intel из серии 4, но в работе процессора предусмотрены еще три дополнительных режима питания — Extended Stop Grant State, Deep Sleep State и Deeper Sleep State. Кроме того, Q8200 ревизии R0 еще получит набор инструкций XSAVE/XRSTOR. Скорее всего, при установке этого процессора на существующие системные платы потребуется обновить BIOS, но пока Intel умалчивает об этом.

По предварительным данным, поставки Q8200 с ревизией R0 начнутся 23 февраля с.г.

Источник: Tech Connect Magazine]]> Tue, 27 Jan 2009 21:01:27 +0300 Hi-tech Deep Sleep State Deeper Sleep State BIOS Intel